do 20.IX.2019 r. Zatwierdzenie planu rozwoju zawodowego przez dyrektora. § 6 ust. 2 pkt 1. znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły. Analiza przepisów prawa określających zasady organizacji pracy szkoły. Poznanie zasad organizacji pracy szkoły w roku szkolnym 2019/2020. KRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA, WSKAŹNIKI ORAZ DOWODY NA REALIZACJĘ § 2. Kryteria oceny pracy nauczyciela Wskaźniki oceny pracy Dowody na realizację stażysty obejmują e posiada program nauczania lub - plany pracy 1) poprawność merytoryczną i działania jest realizowany - rozkłady materiału metodyczną prowadzonych zgodnie z przepisami prawa - arkusz obserwacyjny zajęć Podstawą do obliczenia średniego wynagrodzenia dla nauczyciela stażysty była kwota bazowa, ustalana każdego roku w ustawie budżetowej. Do 2010 roku średnie wynagrodzenie nauczyciela stażysty wynosiło 82 proc. kwoty bazowej. Od 2010 roku do 2021 roku średnie wynagrodzenie obliczało się ze 100 proc. kwoty bazowej. SAMOOCENA NAUCZYCIELA – arkusz pomocniczy przy dokonywaniu oceny pracy nauczyciela Anna Romek- nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, pedagog. LP KRYTERIA OCENY UZASADNIENIE – dowody potwierdzające spełnianie kryteriów 1 Wymierne osiągnięcia w pracy z młodzieżą - wysokie wyniki uczniów i klas na sprawdzianach i egzaminach zewnętrznych Prowadziłam diagnozy na rozpoczęcie i Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty. 2.06.2017r. mgr inż. xxxxx opiekun stażu p. xxxxxxxx nauczycielka xxxx w Gimnazjum nr xxxxx. Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego. 1. Imię i nazwisko xxxxxx 2. Nazwa szkoły xxxxxxx 3. lirik maula ya sholli wasallim daiman abada burdah. Kancelaria Prezesa Rady Ministrów O Radzie Ministrów Wykaz prac legislacyjnych i programowych Rady Ministrów Projekt ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego {"register":{"columns":[{"header":"Numer projektu","value":"UD386","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"sequence":{"regex":"UD{#UD_1}"},"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Rodzaj dokumentu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"Projekty ustaw","value":"Projekty ustaw"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Typ dokumentu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"D – pozostałe projekty","value":"D – pozostałe projekty"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Informacje o przyczynach i potrzebie wprowadzenia rozwiązań planowanych w projekcie","value":"Celem projektu ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego jest uproszczenie i odbiurokratyzowanie systemu awansu zawodowego nauczycieli oraz zagwarantowanie nauczycielom rozpoczynającym pracę w szkole wyższego wynagrodzenia.\nW stosunku do dotychczasowego systemu awansu zawodowego są podnoszone zarzuty, że jest on nadmiernie zbiurokratyzowany. Obecnie ścieżka awansu zawodowego nauczycieli obejmuje 4 stopnie awansu: nauczyciel stażysta, nauczyciel kontraktowy, nauczyciel mianowany i nauczyciel dyplomowany. Nadmierna liczba stopni awansu zawodowego, którym przyporządkowane zostały minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, niekorzystnie wpływa na poziom wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, co może zniechęcać kandydatów do pracy w tym zawodzie. Jednocześnie postępowanie na stopień nauczyciela kontraktowego, po odbyciu zaledwie 9-miesięcznego stażu, jest uważane za przedwczesne, bowiem okres ten jest zbyt krótki do nabycia przez nauczyciela określonych umiejętności praktycznych służących sprawnemu i efektywnemu wykonywaniu tego zawodu.\nUzyskanie kolejnych stopni awansu zawodowego wiąże się z szeregiem wymogów formalnych związanych z odbywaniem staży, przygotowaniem planów rozwoju zawodowego na okres staży oraz sprawozdań z ich realizacji, a także przystąpieniem do postępowań zakończonych wydaniem decyzji administracyjnej. \nPonadto rozwiązania dotyczące stażu przewidujące np. konieczność ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze w przypadku przerwy w zatrudnieniu dłuższej niż 3 miesiące, mogą nadmiernie wydłużać ścieżkę awansu zawodowego nauczyciela, zniechęcając go do rozpoczynania stażu po raz kolejny w przypadku niepewności co do możliwości jego zakończenia w danej szkole. Za niekorzystne należy również uznać to, że okresy pracy nauczyciela pomiędzy stażami na kolejny stopień awansu zawodowego nie sprzyjają podejmowaniu przez niego inicjatyw mających na celu doskonalenie umiejętności.\nDlatego też niezbędna jest zmiana ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762), zwanej dalej „ustawą – Karta Nauczyciela”, polegająca na uproszczeniu systemu awansu zawodowego, w tym zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego oraz odejściu od odbywania sformalizowanych staży, przy jednoczesnym położeniu większego nacisku na nabywanie przez nauczycieli umiejętności praktycznych oraz zapewnieniu równomiernego rozwoju nauczycieli w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży. Zmiany w zakresie awansu zawodowego będą jednocześnie korzystnie wpływały na poziom otrzymywanego przez nauczycieli wynagrodzenia: dzięki zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego nastąpi wzrost wynagrodzenia nauczycieli podejmujących pracę w szkole, natomiast skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela.\n\nCelem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Realizacji tego celu służyć ma wyodrębnienie w ramach innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli, czasu dostępności nauczyciela w szkole, w ramach którego, odpowiednio do potrzeb, będzie on prowadził konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Istota rozwiązań ujętych w projekcie","value":"Z uwagi na powyższe, w projekcie ustawy planuje się wprowadzenie następujących rozwiązań w ustawie – Karta Nauczyciela:\n\n1. Uproszczenie i odbiurokratyzowanie ścieżki awansu zawodowego, w tym zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego, podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole.\nUproszczeniu systemu awansu zawodowego ma służyć w szczególności zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego (likwidacja stopnia nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego), których uzyskiwanie obecnie wiąże się z szeregiem wymogów formalnych. Likwidacja stopnia nauczyciela kontraktowego zapewni nauczycielom podejmującym pracę w szkole odpowiedni czas na nabycie umiejętności praktycznych przed dokonaniem ich weryfikacji, oraz umożliwi podwyższenie ich wynagrodzenia. \nProponuje się, aby stopień nauczyciela mianowanego był pierwszym stopniem awansu, o który będzie ubiegał się nauczyciel. Jednocześnie przewiduje się obligatoryjność ścieżki mającej na celu uzyskanie tego stopnia. Ponadto projekt ustawy przewiduje skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, z 6 lat do 4 lat, co pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela oraz zatrudnienia na podstawie mianowania. \n\nEtapy rozwoju zawodowego nauczyciela po zmianie:\n1) odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela (w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy lub w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą), w trakcie którego nauczyciel otrzyma wsparcie mentora;\n2) nauczyciel mianowany;\n3) nauczyciel dyplomowany (po przepracowaniu w szkole co najmniej 5 lat i 9 miesięcy lub okresu skróconego do 4 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą; ww. okresy liczy się od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego).\nPonadto nauczycielowi, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole był nauczycielem akademickim i legitymował się co najmniej trzyletnim okresem pracy w uczelni, oraz nauczycielowi, który w dniu nawiązania po raz pierwszy stosunku pracy w szkole posiadał co najmniej pięcioletni okres pracy i znaczący dorobek zawodowy, dyrektor szkoły będzie mógł wyrazić zgodę na odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy.\n\nJednocześnie przewiduje się szczególną ścieżkę uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego dla nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego. Nauczyciele ci stopień nauczyciela mianowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W przypadku nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz przed dniem 1 września 2021 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego, wymiar stażu na stopień nauczyciela mianowanego zostanie skrócony o rok. W przypadku nauczycieli, którzy na podstawie art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287) odbyli staż na stopień nauczyciela kontraktowego w wymiarze 12 miesięcy, i którzy nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego przed dniem 1 września 2022 r., staż na stopień nauczyciela mianowanego będzie trwał 9 miesięcy. Od dnia 1 stycznia 2023 r. nauczyciele urlopowani lub zwolnieni z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2019 r. poz. 263, z późn. zm.), którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli złożyć wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego o awans na stopień nauczyciela mianowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, jeżeli ich okres urlopowania lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy będzie trwał nieprzerwanie co najmniej 2 lata.\nNauczyciele, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli ubiegać się o stopień nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2027 r. Nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2027 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych, oraz nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela kontraktowego, do okresu odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie wliczany okres dotychczasowego zatrudnienia nauczyciela w szkole w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami, z wyłączeniem okresów nieobecności nauczyciela w pracy trwających nieprzerwanie dłużej niż 30 dni, z wyjątkiem okresów urlopu wypoczynkowego, z tym że w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 3 lata, a w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 2 lata. \n\nZgodnie z projektowanymi rozwiązaniami, łączny czas trwania całej ścieżki awansu zawodowego nauczycieli (od podjęcia pracy w szkole do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego) nie ulegnie zmianie, także dla nauczycieli będących obecnie w trakcie ścieżki awansu zawodowego, co zostanie zapewnione w przepisach przejściowych. Nauczyciele, którzy przed dniem 1 września 2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego, stopień nauczyciela dyplomowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. \nW celu zapewnienia dotychczasowego łącznego czasu trwania całej ścieżki awansu zawodowego, nauczycielom, którzy stopień nauczyciela mianowanego uzyskali lub uzyskają według przepisów dotychczasowych, i do dnia 1 września 2022 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego, okres pracy w szkole wymagany do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego zostanie skrócony o:\n1) 2 lata – jeżeli:\na) odbyli staż na stopień nauczyciela mianowanego w dotychczasowym wymiarze albo \nb) uzyskali przed dniem 1 września 2022 r. stopień nauczyciela mianowanego z mocy prawa na podstawie art. 9a ust. 4 lub 5 ustawy – Karta Nauczyciela albo \nc) uzyskali stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 5 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego;\n2) rok – jeżeli odbędą staż na stopień nauczyciela mianowanego w wymiarze skróconym o rok na podstawie przepisów projektowanej ustawy albo uzyskają stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.\n\nW związku z wprowadzeniem okresu przygotowania do zawodu nauczyciela zmianie ulegną również zasady nawiązywania stosunku pracy z nauczycielem podejmującym pracę w szkole:\n1) przez pierwsze 2 lata pracy w szkole – umowa o pracę na czas określony;\n2) po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy – umowa o pracę na czas nieokreślony.\n\nJak wskazano wyżej, nauczyciel w okresie odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie mógł korzystać z pomocy mentora. Mentora będzie przydzielał nauczycielowi dyrektor szkoły spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. Mentorem nie będzie mógł być nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze, z wyjątkiem przedszkoli, szkół i placówek, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy – Karta Nauczyciela, oraz szkół artystycznych, w których mentorem będzie mógł być również nauczyciel mianowany lub dyplomowany zajmujący stanowisko kierownicze. Zadaniem mentora będzie udzielanie pomocy nauczycielowi odbywającemu przygotowanie do zawodu nauczyciela.\n\nPonadto projekt ustawy przewiduje również inne zmiany mające na celu odbiurokratyzowanie dotychczasowej ścieżki awansu zawodowego, polegające na odejściu od odbywania sformalizowanych staży, opracowywaniu planów rozwoju zawodowego, sprawozdań z ich realizacji, ocen dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. W celu uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczyciel nie będzie już zatem odbywał sformalizowanych staży rozdzielonych okresami przepracowania, lecz będzie musiał legitymować się wymaganymi okresami pracy w szkole. Rezygnacji z części obowiązków o charakterze biurokratycznym towarzyszyć będzie położenie większego nacisku na umiejętności praktyczne nauczycieli, równomierny ich rozwój w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży.\n\nCelem zmiany dotychczasowego systemu awansu zawodowego jest również wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli. Dlatego też projekt ustawy przewiduje, że w drugim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, przed dokonaniem oceny pracy, nauczyciel będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze co najmniej 1 godziny, w obecności:\n1) dyrektora szkoły;\n2) mentora; \n3) doradcy metodycznego albo nauczyciela konsultanta albo przedstawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo nauczyciela dyplomowanego, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej szkoły.\nW ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela nauczyciel, który w tym okresie uzyska co najmniej dobrą ocenę pracy, będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły, w skład której wejdą:\n1) dyrektor szkoły, jako jej przewodniczący;\n2) ekspert z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania; \n3) doradca metodyczny albo nauczyciel konsultant albo nauczyciel dyplomowany, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej szkoły.\nNa wniosek nauczyciela, w pracach komisji będzie mógł brać udział w charakterze obserwatora również przedstawiciel związku zawodowego wskazanego w tym wniosku. \nPo omówieniu zajęć prowadzonych w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela i przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielem, komisja będzie wydawała opinię. Pozytywna opinia komisji będzie jednym z warunków uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Rozwiązanie to ułatwi weryfikację umiejętności praktycznych nauczycieli. W ciągu 14 dni od otrzymania negatywnej opinii nauczyciel będzie mógł złożyć do dyrektora szkoły wniosek o ponowne przeprowadzenie zajęć, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. Nauczyciel, który uzyskał negatywną opinię i nie złoży ww. wniosku oraz nauczyciel, który po ponownym przeprowadzeniu zajęć uzyskał ponownie ocenę negatywną będzie obowiązany odbyć dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze rok i 9 miesięcy, w trakcie którego ponownie będzie prowadził zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w szkołach polskich, szkołach i zespołach szkół przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej ww. zajęcia będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym.\n\nProponuje się również modyfikację składu komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego – zmniejszenie liczby ekspertów z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, wchodzących w skład komisji, z trzech do dwóch.\n\nZmiany dotyczące awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą dostosowują zasady awansu do rozwiązań krajowych z zachowaniem specyfiki wynikającej z funkcjonowania tych szkół.\nOdrębności w rozwiązaniach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą wynikają z faktu, że wskazani nauczyciele podlegają przepisom ustawy – Karta Nauczyciela w ograniczonym zakresie, osoby kierujące szkołami, w których pracują ww. nauczyciele nie prowadzą nadzoru pedagogicznego zgodnie z polskimi przepisami oświatowymi oraz mentorzy nie pracują w tych samych szkołach, co nauczyciele realizujący przygotowanie do zawodu nauczyciela. \nDlatego w projektowanych przepisach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą uwzględniono odrębności w stosunku do nauczycieli realizujących awans zawodowy w szkołach funkcjonujących w polskim systemie oświaty:\n1) wprowadzono wymóg zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego przez nauczycieli realizujących przygotowanie do zawodu nauczyciela, którego ocena będzie brana pod uwagę przez komisję przeprowadzającą egzamin na stopień nauczyciela mianowanego;\n2) zajęcia prowadzone przez nauczyciela realizującego przygotowanie do zawodu nauczyciela, obserwowane i oceniane przez komisję, będą przeprowadzane w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela; zajęcia te będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym;\n3) możliwość realizacji przygotowania do zawodu nauczyciela nie jest uzależniona od formy i wymiaru zatrudnienia.\n\n2. Powiązanie awansu zawodowego nauczycieli z oceną pracy oraz dookreślenie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela \nProjekt ustawy przewiduje powiązanie oceny pracy ze ścieżką awansu zawodowego nauczycieli, co pozwoli na szerszy ogląd bieżącej pracy nauczycieli ubiegających się o stopnie awansu zawodowego. Ocena pracy będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Uzyskanie co najmniej dobrej oceny pracy będzie warunkiem zatrudnienia na czas nieokreślony oraz uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Warunkiem uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego będzie posiadanie co najmniej bardzo dobrej oceny pracy. Ocena pracy nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego będzie dokonywana na jego wniosek. \nPonadto, tak jak dotychczas, ocena pracy nauczyciela będzie mogła być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny (a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – kuratora oświaty), organu prowadzącego szkołę, rady szkoły lub rady rodziców. \n\nW przypadku dokonywania oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu nauczyciela dyrektor szkoły będzie obowiązany zasięgnąć także opinii mentora. Mentor będzie przedstawiał pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie pracy nauczyciela. Nieprzedstawienie opinii przez mentora nie wstrzyma dokonywania oceny pracy nauczyciela.\n\nProjekt ustawy przewiduje również rozszerzenie zawartego w art. 6a ust. 12 ustawy – Karta Nauczyciela upoważnienia dla ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania o określenie, w drodze rozporządzenia, szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela. Zmiana ta ułatwi dyrektorom szkół dokonywanie oceny pracy nauczycieli, zapewni większą jednolitość i porównywalność ocen pracy nauczycieli we wszystkich przedszkolach, szkołach i placówkach w kraju.\n\n3. Wyodrębnienie w ramach czasu pracy nauczycieli czasu na konsultacje dla uczniów i ich rodziców \nCelem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Dlatego też proponuje się doprecyzowanie innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli. Zgodnie z powołanym przepisem, w ramach czasu pracy nieprzekraczającego 40 godzin na tydzień oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest obowiązany realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. Obowiązujące przepisy nie wyszczególniają wszystkich zajęć realizowanych przez nauczyciela w ramach tej części czasu pracy, lecz wskazują tylko niektóre z nich. W związku z potrzebą zagwarantowania uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem, ta część czasu pracy nauczyciela zostanie doprecyzowana poprzez wskazanie, że w jej ramach nauczyciel będzie obowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny na tydzień, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny na 2 tygodnie. W czasie dostępności w szkole, odpowiednio do potrzeb, nauczyciel będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub wychowanków lub ich rodziców.\n\nZmiana ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1672, z późn. zm.)\nZmiana będzie dotyczyła art. 28 ust. 6 pkt 7a ww. ustawy i ma ona charakter dostosowujący do rozwiązań przyjętych w ustawie – Karta Nauczyciela w zakresie systemu awansu zawodowego oraz świadczenia na start. W związku z tym, że świadczenia na start nie będą już otrzymywali nauczyciele stażyści lecz nauczyciele odbywający przygotowanie do zawodu nauczyciela niezbędne jest odpowiednie dostosowanie do tego rozwiązania przepisów ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego. \n\nW ustawie znajdą się również regulacje, które spowodują, że podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole zostanie odpowiednio uwzględnione w wypłacanych w roku 2022 z budżetów jednostek samorządu terytorialnego dotacjach udzielanych publicznym i niepublicznym szkołom, przedszkolom i placówkom, prowadzonym przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne, na podstawie ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930, z późn. zm).","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Organ odpowiedzialny za opracowanie projektu","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"MEiN","value":"MEiN"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Osoba odpowiedzialna za opracowanie projektu","value":"Dariusz Piontkowski Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Organ odpowiedzialny za przedłożenie projektu RM","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"MEiN","value":"MEiN"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Planowany termin przyjęcia projektu przez RM","value":"II kwartał 2022 r. ZREALIZOWANY Rada Ministrów przyjęła 14 czerwca 2022 r.","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Informacja o rezygnacji z prac nad projektem","value":"","registerId":20476989,"dictionaryValues":[],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"},{"header":"Status realizacji","registerId":20476989,"dictionaryValues":[{"id":"Zrealizowany","value":"Zrealizowany"}],"nestedValues":[],"showInContent":true,"positionSelector":".article-area__article h2","insertMethod":"after"}]}} Rodzaj dokumentu: Projekty ustaw Typ dokumentu: D – pozostałe projekty Informacje o przyczynach i potrzebie wprowadzenia rozwiązań planowanych w projekcie: Celem projektu ustawy o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz ustawy o dochodach jednostek samorządu terytorialnego jest uproszczenie i odbiurokratyzowanie systemu awansu zawodowego nauczycieli oraz zagwarantowanie nauczycielom rozpoczynającym pracę w szkole wyższego stosunku do dotychczasowego systemu awansu zawodowego są podnoszone zarzuty, że jest on nadmiernie zbiurokratyzowany. Obecnie ścieżka awansu zawodowego nauczycieli obejmuje 4 stopnie awansu: nauczyciel stażysta, nauczyciel kontraktowy, nauczyciel mianowany i nauczyciel dyplomowany. Nadmierna liczba stopni awansu zawodowego, którym przyporządkowane zostały minimalne stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczycieli, niekorzystnie wpływa na poziom wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole, co może zniechęcać kandydatów do pracy w tym zawodzie. Jednocześnie postępowanie na stopień nauczyciela kontraktowego, po odbyciu zaledwie 9-miesięcznego stażu, jest uważane za przedwczesne, bowiem okres ten jest zbyt krótki do nabycia przez nauczyciela określonych umiejętności praktycznych służących sprawnemu i efektywnemu wykonywaniu tego kolejnych stopni awansu zawodowego wiąże się z szeregiem wymogów formalnych związanych z odbywaniem staży, przygotowaniem planów rozwoju zawodowego na okres staży oraz sprawozdań z ich realizacji, a także przystąpieniem do postępowań zakończonych wydaniem decyzji administracyjnej. Ponadto rozwiązania dotyczące stażu przewidujące np. konieczność ponownego odbycia stażu w pełnym wymiarze w przypadku przerwy w zatrudnieniu dłuższej niż 3 miesiące, mogą nadmiernie wydłużać ścieżkę awansu zawodowego nauczyciela, zniechęcając go do rozpoczynania stażu po raz kolejny w przypadku niepewności co do możliwości jego zakończenia w danej szkole. Za niekorzystne należy również uznać to, że okresy pracy nauczyciela pomiędzy stażami na kolejny stopień awansu zawodowego nie sprzyjają podejmowaniu przez niego inicjatyw mających na celu doskonalenie też niezbędna jest zmiana ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762), zwanej dalej „ustawą – Karta Nauczyciela”, polegająca na uproszczeniu systemu awansu zawodowego, w tym zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego oraz odejściu od odbywania sformalizowanych staży, przy jednoczesnym położeniu większego nacisku na nabywanie przez nauczycieli umiejętności praktycznych oraz zapewnieniu równomiernego rozwoju nauczycieli w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie staży. Zmiany w zakresie awansu zawodowego będą jednocześnie korzystnie wpływały na poziom otrzymywanego przez nauczycieli wynagrodzenia: dzięki zmniejszeniu liczby stopni awansu zawodowego nastąpi wzrost wynagrodzenia nauczycieli podejmujących pracę w szkole, natomiast skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Realizacji tego celu służyć ma wyodrębnienie w ramach innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli, czasu dostępności nauczyciela w szkole, w ramach którego, odpowiednio do potrzeb, będzie on prowadził konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców. Istota rozwiązań ujętych w projekcie: Z uwagi na powyższe, w projekcie ustawy planuje się wprowadzenie następujących rozwiązań w ustawie – Karta Nauczyciela:1. Uproszczenie i odbiurokratyzowanie ścieżki awansu zawodowego, w tym zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego, podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w systemu awansu zawodowego ma służyć w szczególności zmniejszenie liczby stopni awansu zawodowego (likwidacja stopnia nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego), których uzyskiwanie obecnie wiąże się z szeregiem wymogów formalnych. Likwidacja stopnia nauczyciela kontraktowego zapewni nauczycielom podejmującym pracę w szkole odpowiedni czas na nabycie umiejętności praktycznych przed dokonaniem ich weryfikacji, oraz umożliwi podwyższenie ich wynagrodzenia. Proponuje się, aby stopień nauczyciela mianowanego był pierwszym stopniem awansu, o który będzie ubiegał się nauczyciel. Jednocześnie przewiduje się obligatoryjność ścieżki mającej na celu uzyskanie tego stopnia. Ponadto projekt ustawy przewiduje skrócenie okresu, po przepracowaniu którego nauczyciel będzie mógł uzyskać stopień nauczyciela mianowanego, z 6 lat do 4 lat, co pozwoli na przyspieszenie o 2 lata przeszeregowania płacowego nauczyciela oraz zatrudnienia na podstawie mianowania. Etapy rozwoju zawodowego nauczyciela po zmianie:1) odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela (w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy lub w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą), w trakcie którego nauczyciel otrzyma wsparcie mentora;2) nauczyciel mianowany;3) nauczyciel dyplomowany (po przepracowaniu w szkole co najmniej 5 lat i 9 miesięcy lub okresu skróconego do 4 lat i 9 miesięcy w przypadku nauczyciela posiadającego stopień naukowy oraz nauczyciela, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole w Rzeczypospolitej Polskiej prowadził zajęcia w szkole za granicą; ww. okresy liczy się od dnia nadania stopnia nauczyciela mianowanego).Ponadto nauczycielowi, który przed nawiązaniem stosunku pracy w szkole był nauczycielem akademickim i legitymował się co najmniej trzyletnim okresem pracy w uczelni, oraz nauczycielowi, który w dniu nawiązania po raz pierwszy stosunku pracy w szkole posiadał co najmniej pięcioletni okres pracy i znaczący dorobek zawodowy, dyrektor szkoły będzie mógł wyrazić zgodę na odbywanie przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze skróconym do 2 lat i 9 przewiduje się szczególną ścieżkę uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego dla nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego. Nauczyciele ci stopień nauczyciela mianowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W przypadku nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz przed dniem 1 września 2021 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego, wymiar stażu na stopień nauczyciela mianowanego zostanie skrócony o rok. W przypadku nauczycieli, którzy na podstawie art. 9 ust. 1 ustawy z dnia 13 czerwca 2019 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1287) odbyli staż na stopień nauczyciela kontraktowego w wymiarze 12 miesięcy, i którzy nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego przed dniem 1 września 2022 r., staż na stopień nauczyciela mianowanego będzie trwał 9 miesięcy. Od dnia 1 stycznia 2023 r. nauczyciele urlopowani lub zwolnieni z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2019 r. poz. 263, z późn. zm.), którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli złożyć wniosek o podjęcie postępowania egzaminacyjnego o awans na stopień nauczyciela mianowanego po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, jeżeli ich okres urlopowania lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy będzie trwał nieprzerwanie co najmniej 2 którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli ubiegać się o stopień nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2027 r. Nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2027 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych, oraz nauczycielom, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. nie uzyskają stopnia nauczyciela kontraktowego, do okresu odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie wliczany okres dotychczasowego zatrudnienia nauczyciela w szkole w wymiarze co najmniej 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami, z wyłączeniem okresów nieobecności nauczyciela w pracy trwających nieprzerwanie dłużej niż 30 dni, z wyjątkiem okresów urlopu wypoczynkowego, z tym że w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 3 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 3 lata, a w przypadku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela w wymiarze 2 lat i 9 miesięcy okres wliczany do okresu przygotowania do zawodu nauczyciela nie będzie mógł być dłuższy niż 2 lata. Zgodnie z projektowanymi rozwiązaniami, łączny czas trwania całej ścieżki awansu zawodowego nauczycieli (od podjęcia pracy w szkole do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego) nie ulegnie zmianie, także dla nauczycieli będących obecnie w trakcie ścieżki awansu zawodowego, co zostanie zapewnione w przepisach przejściowych. Nauczyciele, którzy przed dniem 1 września 2022 r. rozpoczęli staż na stopień nauczyciela dyplomowanego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela dyplomowanego, stopień nauczyciela dyplomowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. W celu zapewnienia dotychczasowego łącznego czasu trwania całej ścieżki awansu zawodowego, nauczycielom, którzy stopień nauczyciela mianowanego uzyskali lub uzyskają według przepisów dotychczasowych, i do dnia 1 września 2022 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego, okres pracy w szkole wymagany do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego zostanie skrócony o:1) 2 lata – jeżeli:a) odbyli staż na stopień nauczyciela mianowanego w dotychczasowym wymiarze albo b) uzyskali przed dniem 1 września 2022 r. stopień nauczyciela mianowanego z mocy prawa na podstawie art. 9a ust. 4 lub 5 ustawy – Karta Nauczyciela albo c) uzyskali stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 5 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela kontraktowego;2) rok – jeżeli odbędą staż na stopień nauczyciela mianowanego w wymiarze skróconym o rok na podstawie przepisów projektowanej ustawy albo uzyskają stopień nauczyciela mianowanego będąc nauczycielem urlopowanym lub zwolnionym z obowiązku świadczenia pracy na podstawie ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych, po upływie 4 lat od dnia nadania stopnia nauczyciela związku z wprowadzeniem okresu przygotowania do zawodu nauczyciela zmianie ulegną również zasady nawiązywania stosunku pracy z nauczycielem podejmującym pracę w szkole:1) przez pierwsze 2 lata pracy w szkole – umowa o pracę na czas określony;2) po przepracowaniu w szkole co najmniej 2 lat i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy – umowa o pracę na czas wskazano wyżej, nauczyciel w okresie odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela będzie mógł korzystać z pomocy mentora. Mentora będzie przydzielał nauczycielowi dyrektor szkoły spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. Mentorem nie będzie mógł być nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze, z wyjątkiem przedszkoli, szkół i placówek, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 1a i 2 ustawy – Karta Nauczyciela, oraz szkół artystycznych, w których mentorem będzie mógł być również nauczyciel mianowany lub dyplomowany zajmujący stanowisko kierownicze. Zadaniem mentora będzie udzielanie pomocy nauczycielowi odbywającemu przygotowanie do zawodu projekt ustawy przewiduje również inne zmiany mające na celu odbiurokratyzowanie dotychczasowej ścieżki awansu zawodowego, polegające na odejściu od odbywania sformalizowanych staży, opracowywaniu planów rozwoju zawodowego, sprawozdań z ich realizacji, ocen dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. W celu uzyskania kolejnych stopni awansu zawodowego nauczyciel nie będzie już zatem odbywał sformalizowanych staży rozdzielonych okresami przepracowania, lecz będzie musiał legitymować się wymaganymi okresami pracy w szkole. Rezygnacji z części obowiązków o charakterze biurokratycznym towarzyszyć będzie położenie większego nacisku na umiejętności praktyczne nauczycieli, równomierny ich rozwój w okresie całej ścieżki awansu zawodowego, a nie tylko w okresie zmiany dotychczasowego systemu awansu zawodowego jest również wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli. Dlatego też projekt ustawy przewiduje, że w drugim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, przed dokonaniem oceny pracy, nauczyciel będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze co najmniej 1 godziny, w obecności:1) dyrektora szkoły;2) mentora; 3) doradcy metodycznego albo nauczyciela konsultanta albo przedstawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo nauczyciela dyplomowanego, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela nauczyciel, który w tym okresie uzyska co najmniej dobrą ocenę pracy, będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły, w skład której wejdą:1) dyrektor szkoły, jako jej przewodniczący;2) ekspert z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania; 3) doradca metodyczny albo nauczyciel konsultant albo nauczyciel dyplomowany, który naucza tego samego przedmiotu lub prowadzi ten sam rodzaj zajęć, z tej samej lub innej wniosek nauczyciela, w pracach komisji będzie mógł brać udział w charakterze obserwatora również przedstawiciel związku zawodowego wskazanego w tym wniosku. Po omówieniu zajęć prowadzonych w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela i przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielem, komisja będzie wydawała opinię. Pozytywna opinia komisji będzie jednym z warunków uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Rozwiązanie to ułatwi weryfikację umiejętności praktycznych nauczycieli. W ciągu 14 dni od otrzymania negatywnej opinii nauczyciel będzie mógł złożyć do dyrektora szkoły wniosek o ponowne przeprowadzenie zajęć, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. Nauczyciel, który uzyskał negatywną opinię i nie złoży ww. wniosku oraz nauczyciel, który po ponownym przeprowadzeniu zajęć uzyskał ponownie ocenę negatywną będzie obowiązany odbyć dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze rok i 9 miesięcy, w trakcie którego ponownie będzie prowadził zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w szkołach polskich, szkołach i zespołach szkół przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej ww. zajęcia będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie się również modyfikację składu komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego – zmniejszenie liczby ekspertów z listy ekspertów prowadzonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, wchodzących w skład komisji, z trzech do dotyczące awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą dostosowują zasady awansu do rozwiązań krajowych z zachowaniem specyfiki wynikającej z funkcjonowania tych w rozwiązaniach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą wynikają z faktu, że wskazani nauczyciele podlegają przepisom ustawy – Karta Nauczyciela w ograniczonym zakresie, osoby kierujące szkołami, w których pracują ww. nauczyciele nie prowadzą nadzoru pedagogicznego zgodnie z polskimi przepisami oświatowymi oraz mentorzy nie pracują w tych samych szkołach, co nauczyciele realizujący przygotowanie do zawodu nauczyciela. Dlatego w projektowanych przepisach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli szkół za granicą uwzględniono odrębności w stosunku do nauczycieli realizujących awans zawodowy w szkołach funkcjonujących w polskim systemie oświaty:1) wprowadzono wymóg zatwierdzenia planu rozwoju zawodowego przez nauczycieli realizujących przygotowanie do zawodu nauczyciela, którego ocena będzie brana pod uwagę przez komisję przeprowadzającą egzamin na stopień nauczyciela mianowanego;2) zajęcia prowadzone przez nauczyciela realizującego przygotowanie do zawodu nauczyciela, obserwowane i oceniane przez komisję, będą przeprowadzane w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela; zajęcia te będą mogły być przeprowadzane w formie wideokonferencji przy wykorzystaniu narzędzi teleinformatycznych umożliwiających przesyłanie dźwięku i obrazu w czasie rzeczywistym;3) możliwość realizacji przygotowania do zawodu nauczyciela nie jest uzależniona od formy i wymiaru Powiązanie awansu zawodowego nauczycieli z oceną pracy oraz dookreślenie szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela Projekt ustawy przewiduje powiązanie oceny pracy ze ścieżką awansu zawodowego nauczycieli, co pozwoli na szerszy ogląd bieżącej pracy nauczycieli ubiegających się o stopnie awansu zawodowego. Ocena pracy będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Uzyskanie co najmniej dobrej oceny pracy będzie warunkiem zatrudnienia na czas nieokreślony oraz uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego. Warunkiem uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego będzie posiadanie co najmniej bardzo dobrej oceny pracy. Ocena pracy nauczyciela ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego będzie dokonywana na jego wniosek. Ponadto, tak jak dotychczas, ocena pracy nauczyciela będzie mogła być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: nauczyciela, organu sprawującego nadzór pedagogiczny (a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – kuratora oświaty), organu prowadzącego szkołę, rady szkoły lub rady rodziców. W przypadku dokonywania oceny pracy nauczyciela odbywającego przygotowanie do zawodu nauczyciela dyrektor szkoły będzie obowiązany zasięgnąć także opinii mentora. Mentor będzie przedstawiał pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie pracy nauczyciela. Nieprzedstawienie opinii przez mentora nie wstrzyma dokonywania oceny pracy ustawy przewiduje również rozszerzenie zawartego w art. 6a ust. 12 ustawy – Karta Nauczyciela upoważnienia dla ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania o określenie, w drodze rozporządzenia, szczegółowych kryteriów oceny pracy nauczyciela. Zmiana ta ułatwi dyrektorom szkół dokonywanie oceny pracy nauczycieli, zapewni większą jednolitość i porównywalność ocen pracy nauczycieli we wszystkich przedszkolach, szkołach i placówkach w Wyodrębnienie w ramach czasu pracy nauczycieli czasu na konsultacje dla uczniów i ich rodziców Celem projektowanej nowelizacji ustawy – Karta Nauczyciela jest również zagwarantowanie uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem. Dlatego też proponuje się doprecyzowanie innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela, realizowanych w ramach czasu pracy nauczycieli. Zgodnie z powołanym przepisem, w ramach czasu pracy nieprzekraczającego 40 godzin na tydzień oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel jest obowiązany realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów. Obowiązujące przepisy nie wyszczególniają wszystkich zajęć realizowanych przez nauczyciela w ramach tej części czasu pracy, lecz wskazują tylko niektóre z nich. W związku z potrzebą zagwarantowania uczniom i ich rodzicom możliwości konsultacji z nauczycielem, ta część czasu pracy nauczyciela zostanie doprecyzowana poprzez wskazanie, że w jej ramach nauczyciel będzie obowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1 godziny na tydzień, a w przypadku nauczyciela zatrudnionego w wymiarze niższym niż 1/2 obowiązkowego wymiaru zajęć – w wymiarze 1 godziny na 2 tygodnie. W czasie dostępności w szkole, odpowiednio do potrzeb, nauczyciel będzie prowadził konsultacje dla uczniów lub wychowanków lub ich ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1672, z późn. zm.)Zmiana będzie dotyczyła art. 28 ust. 6 pkt 7a ww. ustawy i ma ona charakter dostosowujący do rozwiązań przyjętych w ustawie – Karta Nauczyciela w zakresie systemu awansu zawodowego oraz świadczenia na start. W związku z tym, że świadczenia na start nie będą już otrzymywali nauczyciele stażyści lecz nauczyciele odbywający przygotowanie do zawodu nauczyciela niezbędne jest odpowiednie dostosowanie do tego rozwiązania przepisów ustawy z dnia 13 listopada 2003 r. o dochodach jednostek samorządu terytorialnego. W ustawie znajdą się również regulacje, które spowodują, że podwyższenie wynagrodzenia nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole zostanie odpowiednio uwzględnione w wypłacanych w roku 2022 z budżetów jednostek samorządu terytorialnego dotacjach udzielanych publicznym i niepublicznym szkołom, przedszkolom i placówkom, prowadzonym przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne, na podstawie ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. z 2021 r. poz. 1930, z późn. zm). Organ odpowiedzialny za opracowanie projektu: MEiN Osoba odpowiedzialna za opracowanie projektu: Dariusz Piontkowski Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji i Nauki Organ odpowiedzialny za przedłożenie projektu RM: MEiN Planowany termin przyjęcia projektu przez RM: II kwartał 2022 r. ZREALIZOWANY Rada Ministrów przyjęła 14 czerwca 2022 r. Informacja o rezygnacji z prac nad projektem: Status realizacji: Zrealizowany NAUCZYCIEL STAŻYSTA: OPIEKUN STAŻU: mgr Anna SterczewskaDATA ROZPOCZĘCIA STAŻU: 1. września ZAKOŃCZENIA STAŻU: 31. maja – nauczycielka języka angielskiego w ZSRCKU w Trzciance ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie swego stażu rzetelnie spełniała wymagania oraz sumiennie wykonywała zadania wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2000r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli (paragraf 3, punkt 1,2), zawarte w opracowanym, konsultowanym z opiekunem stażu i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planie rozwoju zawodowego. Systematycznie gromadząc odpowiednią dokumentację w terminie wywiązywała się z realizacji poszczególnych zadań:1. Zapoznała się z organizacją i zasadami funkcjonowania szkoły, w tym: opanowała sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole (dziennik lekcyjny, arkusze ocen), poznała przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy w szkole, przeanalizowała Statut Szkoły, Szkolny Program Wychowawczy; przestrzegała i egzekwowała norm w nich zawartych, poznała i prawidłowo wdrażała Wewnątrzszkolny System Uczestniczyła jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu (1godz w miesiącu) i innych nauczycieli ( miesiącu). Z obserwowanych zajęć sporządzała notatki. Wykazała się też umiejętnością prowadzenia własnych zajęć ( miesiącu) w sposób zapewniający właściwą realizację podstawowych zadań szkoły. Poprawnie planowała swój proces dydaktyczny, prawidłowo wykonała i realizowała plany wynikowe. Właściwie konstruowała scenariusze zajęć edukacyjnych i formułowała cele główne i operacyjne. Prowadząc zajęcia trafnie dobierała metody, formy pracy, jak i pomoce dydaktyczne do osiągnięcia poszczególnych lekcji stwarzała atmosferę życzliwości, zachęcając i aktywizując zarówno uczniów zdolnych, jak i słabych. Efektywnie wykorzystywała czas na lekcji. Bogaciła swój warsztat pracy wykorzystując ciekawe pomysły. Stosowała też odpowiednie formy kontroli postępów osiągnięć edukacyjnych uczniów różnicując rodzaje zadań według stopnia włączała się do organizacji imprez pozalekcyjnych, takich jak: Wieczór poezji romantycznej oraz Dzień języków się umiejętnością omawiania własnych i obserwowanych zajęć. Formułowała odpowiednie wnioski, trafnie oceniała swe mocne i słabsze strony, była otwarta na sugestie opiekuna Poznawała środowisko uczniów i ich problemy, przy pomocy odpowiedniej ankiety i jej analizy. Uczestnicząc w obserwowanym zebraniu z rodzicami umiejętnie nawiązywała kontakt z rodzicami, rozmawiając o problemach i sukcesach uczniów. W swej pracy wychowawczej wykazywała się dużą serdecznością i troską zarówno wobec uczniów, jak i ich Uczestniczyła w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli pogłębiając swą wiedzę merytoryczną i metodyczną . Uczestniczyła w szkoleniu OKE dotyczącym nowej matury i przekazała zdobyte tam informacje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom z przedmiotowego zespołu języków przeanalizowaniu sprawozdania z realizacji zadań zawartych w planie rozwoju zawodowego i harmonogramu przebiegu stażu mogę stwierdzić, iż koleżanka Anna Spychała bardzo dobrze wykonała swoje ciągu naszej dziewięciomiesięcznej współpracy wykazała się zainteresowaniem zarówno w dziedzinie nauczania, jak i wychowania oraz otwartością na nowe wyzwania stawiane przez szkołę. Swoją życzliwością, komunikatywnością i cierpliwością – cechami tak bardzo przydatnymi w pracy nauczyciela – zyskuje sobie sympatię wielu pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażuAnna Sterczewska Zmianę zasad oceniania pedagogów wprowadzi od 1 września 2022 r. nowela Karty Nauczyciela (obecnie ustawa jest na etapie prac w Senacie). Jej głównym celem jest zreformowanie systemu awansu zawodowego pedagogów, co obejmuje likwidację stopni nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego. Przy okazji jednak uzależni ona osiąganie kolejnych stopni od uzyskania odpowiedniej oceny pracy (dobrej - w procedurze awansu na stopień nauczyciela mianowanego, bardzo dobrej - w procedurze awansu na nauczyciela dyplomowanego). Czytaj: ​Tylko mianowany i dyplomowany - Sejm zmienił system awansu nauczycieli>>Stałe zatrudnienie nauczyciela uzależnione od oceny pracy>> Ocena po dwóch latach pracy Ocena będzie dokonywana obligatoryjnie w drugim oraz ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela. Stałą umowę nauczyciel otrzyma dopiero po przepracowaniu co najmniej dwóch lat w szkole i uzyskaniu co najmniej dobrej oceny pracy. Nauczyciel, który uzyska negatywną ocenę pracy w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, po podjęciu zatrudnienia w innej szkole będzie odbywał dodatkowe przygotowanie do zawodu nauczyciela w wymiarze roku i dziewięciu miesięcy. Ocena pracy nauczyciela mianowanego, który w okresie nie dłuższym niż rok zamierza ubiegać się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego, będzie dokonywana na wniosek nauczyciela. Czytaj też: Odpowiedzialność porządkowa i dyscyplinarna nauczycieli >>> Powrót do przeszłości Kryteria dokonywania oceny ma zawierać rozporządzenie, którego projekt już przekazano do konsultacji społecznych. Nie jest to nowy pomysł, bo podobną reformę przeprowadziła parę lat temu Anna Zalewska, tyle że ze zmian - z powodu krytyki - wycofano się po blisko roku obowiązywania. W pierwotnej wersji przepisów z 2018 r. w przypadku nauczyciela na najwyższym stopniu awansu zawodowego oceniane miało być spełnienie ponad dwudziestu kryteriów. Czytaj też: Ocena pracy nauczycieli szkół i przedszkoli >>> Co więcej, odnosiły się one do regulaminów oceniania tworzonych w każdej szkole - procedurę określano jako biurokratyczny koszmar. W dodatku nie brała ona pod uwagę specyfiki pracy niektórych nauczycieli - np. od tych pracujących w bibliotece wymagano dobrego kontaktu z rodzicami ucznia. Trzeba przyznać, że chociaż w tej ostatniej kwestii resort poszedł po rozum do głowy, bo projekt tę kwestię dostrzega. Mniejsza jest też liczba samych kryteriów. Czytaj też: Odpowiedzialność cywilna nauczycieli - zasady ogólne >>> Obowiązkowe kryteria oceny pracy obejmują: poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki; znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o prawach dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526 oraz z 2000 r. poz. 12), ich realizację oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej; wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego; kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela; współpracę z innymi nauczycielami; przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony; poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego; współpracę z rodzicami. Sprawdź też: Kalendarz zadań dyrektora - Lipiec 2022 >>> Dwa kryteria do wyboru Oprócz tego rozporządzenie będzie zawierać kryteria dodatkowe - przy ocenie pracy nauczyciela pod uwagę brane będą dwa - jedno wybierze dyrektor, drugie sam nauczyciel. Dodatkowe kryteria oceny pracy nauczyciela obejmują: planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć; diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem; analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy; wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego; realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela, i prowadzenie konsultacji, o których mowa w art. 42 ust. 2f Karty Nauczyciela; podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych, programowych lub metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy; prowadzenie oraz omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców; realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły; umiejętność rozwiązywania konfliktów wśród uczniów; umiejętność rozpoznawania i stosowania komunikacji niewerbalnej oraz doskonalenie umiejętności komunikacyjnych; opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska, z uwzględnieniem potrzeb uczniów; przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły; współpracę z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub uczelniami w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne; inne szczególne osiągnięcia nauczyciela wynikające z jego pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Poziom spełniania kryteriów oceny pracy jest oceniany w punktach - w przypadku gdy dyrektor szkoły ustali, że suma punktów wynosi: 90 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą; 75 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą; 55 proc. maksymalnej liczby punktów i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą; poniżej 55 proc. maksymalnej liczby punktów – nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną. Biurokracja i arbitralność - Będziemy podnosić, że resort edukacji nie ma delegacji ustawowej do wydania takiego rozporządzenia - mówi Krzysztof Baszczyński, wiceprezes Związku Nauczycielstwa Polskiego. - Przesłaliśmy tekst do okręgów, konsultacje potrwają do 5 sierpnia. Już na tym etapie można jednak powiedzieć, że te zmiany tylko zwiększą biurokracje w szkołach, bo kryteriów jest dużo, a każdy nauczyciel - skoro od ich spełnienia zależeć będzie jego kariera - będzie mnożył dokumenty, które umożliwią udowodnienie spełnienia kryteriów. W dodatku mam wątpliwości, co do treści niektórych z nich - pozwalają na arbitralność - tłumaczy. Sprawdź też: Konkursy na dyrektora szkoły i placówki w praktyce >>> Wskazuje na kwestię kryteriów dodatkowych, a konkretnie na fakt, że nie wszystkie wymagają takiego samego wkładu pracy, a to dyrektor będzie dokonywał wyboru jednego z nich. - Mam też wątpliwość, co do kryterium dotyczącego dawania przykładu przez nauczyciela - może mieć ono zupełnie neutralny charakter, a może być wykorzystywane politycznie, zależy od oceniającego - podkreśla wiceprezes ZNP. Dodaje, że to powrót do rozwiązań, z których wycofano się w wyniku strajku nauczycieli w 2019 r. Spore wątpliwości ma także Marek Pleśniar, dyrektor biura Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. - Uważam, że w dużym stopniu to powrót do poprzednich rozwiązań, które przyczynią się do zwiększenia biurokracji w szkołach - wskazuje. Jarosław Kordziński Sprawdź POLECAMY ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów w programie LEX jest zależny od posiadanych licencji. PROJEKT OCENY STAŻU NAUCZYCIELA STAŻYSTYXXXwnioskującego o nadanie stopnia nauczyciela kontraktowegoNa podstawie Karty Nauczyciela proponuję pozytywną ocenę dorobku XXX – nauczyciel stażysta, odbywał staż w Szkole Podstawowej w XXX od do tym czasie miałam możliwość poznać bliżej jego pracę poprzez odbywane hospitacje, prowadzone obserwacje, spotkania konsultacyjne i z wymaganiami Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego, stażysta:1. Poznał organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym sposób prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji, przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i Uczestniczył jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli – poznał pracę zarówno w nauczaniu zintegrowanym jak i w klasach IV-VI. Zapoznał się z pracą Samorządu Uczniowskiego. Obserwował pracę wychowawcy Prowadził zajęcia wychowania fizycznego z uczniami w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły. Każde zajęcia omawiał z hospitującym. Pan XXX wykazuje dość duże zaangażowanie w procesie nauczania. Zajęcia prowadzi zgodnie z metodyką, atrakcyjnymi metodami. Na uwagę zasługuje również bardzo dobry kontakt nauczyciela z uczniami, indywidualne traktowanie uczniów z problemami. Efekty pracy widoczne są w wielu dyscyplinach sportowych – uczniowie zajmują czołowe miejsca na zawodach gminnych i Poszerzał własną wiedzę i umiejętności poprzez uczestnictwo w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej, ukończył „Kurs pierwszej pomocy”, rozpoczął pedagogiczne studia magisterskie na AWF w XXX, współuczestniczył w przygotowaniu szkoleniowego posiedzenia Rady Pedagogicznej na temat „Jak radzić sobie ze stresem?”- ćwiczenia oddechowe, joga, ćwiczenia autogenne Schultza. Przez cały okres stażu poznawał fachową XXX jako nauczyciel, bierze czynny udział w pracach gminnego zespołu nauczycieli wychowania fizycznego. Ustala harmonogram imprez sportowych, współorganizuje imprezy szkolne, gminne i powiatowe (biegi przełajowe z okazji Dni miejscowości, powiatowe biegi sztafetowe, festyn sportowy z okazji Dnia Dziecka). Uczniowie bardzo chętnie uczestniczą w organizowanych stażu Pan XXX poznał bliżej swoich uczniów, zwłaszcza ich możliwości, potrzeby i zainteresowania. W tym celu nawiązał kontakt z pielęgniarką i pedagog szkolną, do rodziców skierował ankietę imienną, a z uczniami przeprowadził ankietę anonimową , dotyczącą również oceny pracy nauczyciela. Wyniki ankiet potwierdziły moje oczekiwania. Pan XXX jest nauczycielem lubianym, atrakcyjnie prowadzi zajęcia, ocenia sprawiedliwie, pomaga wykonać trudniejsze ćwiczenia. Aktywnie współpracuje z gronem pedagogicznym, dba o dobre imię szkoły, jest bardzo dobrym powyższe na uwadze, należy stwierdzić, że Pan XXX zrealizował postawione w planie dorobku zawodowego zawodowy Pana XXX w okresie stażu posłużył nie tylko do rozwoju zawodowego samego Pana XXX, ale także znacząco przyczynił się do podniesienia jakości pracy szkoły..................................................... ......................................................podpis stażysty podpis opiekuna XXX, dnia Anna Ceglińska - opiekunka stażystyUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Lista wątkówSzukajZalogujMoje kontoSkrz. odbiorczaSkrz. nadawczaUżytkownicyPomoc,porady,regulaminSzkolenia OSKKOBiuletyn OSKKOWymiana plikówStrona główna OSKKO Forum OSKKO - wątek TEMAT: Awans zawodowy nauczyciela strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ] nela230-01-2020 12:36:38 [#01]Nauczyciel rozpoczął staż w szkole X - Zakończył pracę w szkole X - Rozpoczął pracę w szkole Y Ocena cząstkowa ze szkoły X Wniosek o kontynuację stażu w Szkole Y wpłynął Co dalej czy dobrze myślę : nauczyciel kontynuuje staż i przedłużamy staż o te 3 miesiąceMKJ30-01-2020 18:19:46 [#02]Nie wiem, co to jest "ocena cząstkowa", ale domyślam się, że chodzi o ocenę pracy za okres stażu w szkole X. Jeśli nauczyciel w szkole Y złożył wniosek o rozpoczęcie stażu (nie ma takiego pojęcia, jak "kontynuacja stażu") w dniu to rozpocznie staż r. i do tego stażu będzie miał zaliczony okres stażu w szkole X (czyli staż mu się skróci do 9 miesięcy i zakończy go r.), jeśli ta ocena była co najmniej 08:31:47 [#03]Na jakiej podstawie staż mu się skróci do 9 miesięcy?rzewa04-02-2020 12:36:23 [#04]na podstawie oceny pracy w szkole X, bo ma zrealizowane 2 lata stażu i zostanie do zrealizowania tylko 9 m-cy - art 9f ust 2 KNnela205-02-2020 10:22:21 [#05]A co z przerwą roczną w odbywaniu stażu ?MKJ05-02-2020 19:15:45 [#06]Nic. Jest sobie. A poza tym nie ma przecież żadnej przerwy - nauczyciel zaczyna nowy staż, tylko ma skrócony. :-)post został zmieniony: 05-02-2020 19:20:08ewitex06-02-2020 00:06:10 [#07]Nauczyciel zakończył staż na nauczyciela dyplomowanego 31 maja 2019r. Do tej pory nie złożył sprawozdania ze stażu, więc dyrektor nie dokonał oceny jego pracy. W okresie stażu dostał karę porządkową. Nauczyciel musi być oceniony według starych zasad. A więc nie powinna to być ocena dorobku zawodowego, tylko ocena pracy. Czy po anulowaniu kary po roku dyrektor nie będzie musiał uwzględniać kary w swojej ocenie, czy też ocena będzie dotyczyła okresu stazu, kiedy nauczyciel otrzymał tę karę. Czy ten nauczyciel może rozpocząć staż od początku, mimo, że już raz go odbył? Nauczyciel uważa, że jeśli karę anuluje się po roku, to nie będzie ona miała wpływu na jego ocenę. Czy tak rzeczywiście jest. Proszę o 23:29:57 [#08]Proszę o odpowiedź na wcześniej opisaną sytuację. Mam jeszcze pytanie. Czy urlop bezpłatny przerywa awans zawodowy?ewitex18-02-2020 20:10:07 [#09]Bardzo proszę ustosunkować się do postu #7. 12:38:35 [#10]Nauczycielka w czasie stażu na nauczyciela mianowanego zaszła w ciążę. Od do była na zwolnieniu i zasiłku. Od do urlop macierzyński. Od do urlop uzupełniający. Mam pytania. Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy?rzewa08-05-2020 16:52:43 [#11]Czy od tak jak rozpoczął się urlop uzupełniający dalej kontynuuje staż i powinna mieć przydzielonego opiekuna stażu? TAK, ale przecież przydzielono jej opiekuna jak rozpoczynała staż - czyli teraz ten opiekun ma co robić i należy mu się dodatek od Czy można było wznowić jej staż dopiero od 4 maja jak wróciła do pracy? NIE! - jej staż trwa cały czas, zatem nie można go wznawiać; nieobecność ta tylko spowoduje, że staż się zakobczy później, a dokładnie o 1 rok 4 m-ce i 8 dnipost został zmieniony: 08-05-2020 16:53:23agafial08-05-2020 17:17:50 [#12] 22:16:15 [#13]Nauczyciel kontraktowy powiedział, że nie ma czasu teraz na napisanie sprawozdania (kończy staż na mianowanie 31 maja). Nie powiedział, kiedy to zrobi, ale raczej po zakończeniu zajęć dydaktycznych, czyli może w lipcu. Czy opiekun stażu mimo wszystko ma siedem dni od dnia zakończenia stażu na złożenie projektu oceny dorobku zawodowego?post został zmieniony: 19-05-2020 22:20:44bosia20-05-2020 08:14:30 [#14]tak, termin dla opiekuna nie jest uzależniony od napisania sprawozdania przez nauczyciela, a od zakończenia przez niego stażuFresco20-05-2020 11:58:48 [#15]Dziękujęan20-05-2020 12:01:46 [#16]Założyłam nowy watek, ale teraz widzę, że tu jest o awansie....więc jeszcze raz Czy nauczycielowi, zawieszonemu w pełnieniu obowiązków w okresie od 12 marca do 30 kwietnia wydłuża się staż na stopień nauczyciela mianowanego?Fresco20-05-2020 22:18:59 [#17]kontynuacja #13 Opiekun stażu mówi, że ma problem z projektem oceny, bo nie wie, co ten nauczyciel do końca zrealizował, słaby jest z nim teraz kontakt. Na pewno nie napisze sprawozdania, może przez telefon zrelacjonuje, czy to może być podstawą do projektu oceny? W czasie stażu na bieżąco nie informował opiekuna o swoich działaniach, stąd 22:30:55 [#18]An, a na jakiej podstawie tego nauczyciela zawieszono w pełnieniu obowiązków? Postępowanie dyscyplinarne?Roman Langhammer20-05-2020 22:33:01 [#19]Fresco, czy ten opiekun stażu przez prawie 3 lata wypełniał swoje zadania (jasno określone) czy tylko pobierał dodatek? Jeśli wypełniał zadania, to nie może mieć problemów z projektem oceny dorobku zawodowego, nawet bez sprawozdania nauczyciela... Był na jego zajęciach, rozmawiał z nim, wspierał, motywował itp. Jeśli to oczywiście robił, projekt oceny może napisać. Zadania opiekuna: "Do zadań opiekuna stażu należą: 1) współpraca z nauczycielem odbywającym staż i wspieranie go w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym w przypadku nauczyciela stażysty zapoznanie go z dokumentami obowiązującymi w danej szkole, w szczególności z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej; 2) współpraca z nauczycielem odbywającym staż w opracowaniu planu rozwoju zawodowego, w szczególności udzielanie mu pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego; 3) wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych; 4) umożliwianie nauczycielowi odbywającemu staż obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć; 5) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż; 6) dzielenie się z nauczycielem odbywającym staż swoją wiedzą i doświadczeniem, w szczególności omawianie z nauczycielem zajęć prowadzonych przez siebie oraz przez nauczyciela; 7) inspirowanie i zachęcanie nauczyciela odbywającego staż do podejmowania wyzwań zawodowych; 8) doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia roli opiekuna stażu." A w projekcie oceny musi zwrócić przede wszystkim uwagę na: "Opiekun stażu, w terminie 7 dni od dnia zakończenia stażu, przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, ze szczególnym uwzględnieniem obserwowanych zajęć prowadzonych przez nauczyciela oraz stopnia zaangażowania w realizację wymagań koniecznych do uzyskania odpowiednio stopnia nauczyciela kontraktowego albo nauczyciela mianowanego."hania21-05-2020 23:48:47 [#20]Przypomnijcie zapracowanemu leniowi- czyli mnie- co to się dzieje w temacie stażu na dyplomowanego, gdy nauczyciel rozwiąże - po roku realizacji- z dniem 31 08 2020 , umowę o pracę. I znajduje nową ( bliżej domku) co ze stażem- czy składa w nowej szkole wniosek o kontynuację? pisze plan rozwoju i dołącza do wniosku ? a może aneks jakiś za jakiś czas - jak lepiej pozna szkołę? a z tej, w której jest póki co - dostanie automatycznie cząstkową ocenę dorobku za ten rok, czy powinien się jakoś upomnieć?... chyba mnie zmęczenie materiału dopadło... umysłowerzewa22-05-2020 11:59:40 [#21]aby zrobić staż musi w tej nowej szkole złożyć wniosek wraz z PRZ o otwarcie stażu w terminie wynikającym z art 9c KN w swojej "starej" szkole powinien złożyć sprawozdanie z realizacji zrealizowanego tam okresu stażu - jest to jednocześnie wniosek o wystawienie oceny dorobku - po max 21 dniach otrzyma ocenę dorobku za ten okres i tę ocenę złoży w swojej szkole jako załącznik do wniosku o skrócenie stażu o okres zrealizowany w poprzedniej szkole podstawa art 9f ust 2 KNpost został zmieniony: 22-05-2020 12:00:06MKJ22-05-2020 15:58:03 [#22]Nawet nie musi składać wniosku - przedstawienie oceny z poprzedniej szkoły w połączeniu z przerwą w zatrudnieniu nie dłuższą niż 3 miesiące powoduje, że dyrektor jest zobowiązany skrócić nauczycielowi 16:04:57 [#23]hm... wniosek, jako potwierdzenie złożenia oceny...Sisteron25-05-2020 14:20:59 [#24]Nauczyciel złożył wniosek o otwarcie stażu z dniem na stopień nauczyciela dyplomowanego, w wymiarze rok i 9 miesięcy (na podstawie KN tj. Nauczyciele, którzy w danym roku szkolnym przestali zajmować stanowisko dyrektora szkoły, przestali być zatrudnieni na stanowisku, na którym wymagane są kwalifikacje pedagogiczne, oraz nauczyciele mianowani, pełniący z wyboru funkcje związkowe, którzy przestali w danym roku szkolnym korzystać z urlopu lub zwolnienia z obowiązku świadczenia pracy, mogą złożyć wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela dyplomowanego po odbyciu stażu w wymiarze rok i 9 miesięcy, o ile staż rozpoczęli z dniem 1 września roku szkolnego następującego bezpośrednio po tym roku szkolnym.) a) Pisze sprawozdanie wg nowych przepisów? b) ocena pracy nauczyciela na nowych przepisach? c) komisja kwalifikacyjna na nowych przepisach?rzewa25-05-2020 14:42:26 [#25]oznacza to, że kończy staż 31 maja 2020, zatem a) pisze sprawozdanie z tego co zrobił w czasie stażu b) otrzymuje na zakończenie stażu ocenę dorobku wg obecnie obowiązujących przepisów c) dokumentacja i postępowanie awansowe wg obecnie obowiązujących przepisówgraga28-05-2020 14:21:37 [#26]a ja mam pytanie z innej beczki. Kto w obecnym stanie prawnym i "pandemii" potwierdza za zgodność dokumenty potrzebne nauczycielowi do awansu (do złożenia wniosku)?rzewa28-05-2020 14:24:24 [#27]tak samo jak bez pandemii - dyrektor szkołygraga28-05-2020 14:45:44 [#28]dziękuję bardzoIK28-05-2020 21:23:08 [#29]Nauczyciel rozpoczął staż na dyplomowanego w poprzedniej szkole. Od września jest w nowej placówce. Złożył dyrektorowi kopie dokumentów potwierdzone za zgodność przez poprzedniego dyrektora (plan pracy itp.) niestety poprzedni dyrektor nie zrobił oceny za okres przebytego w poprzedniej szkole stażu, gdyż n-l nie złożył sprawozdania. Obecnie nauczyciel oczekuje aby obecny dyrektor wystawił ocenę za cały okres stażu. Nie jestem w stanie stwierdzić jak odbywał się staż w poprzedniej szkole co robić? Dodam, że za nieodpowiednie realizowanie zadań w październiku został ukarany karą porządkową. MKJ28-05-2020 22:14:37 [#30]Nauczyciel w nowej szkole na początku września powinien złożyć wniosek o rozpoczęcie stażu wraz z planem rozwoju zawodowego (nowym, przygotowanym pod kątem pracy w nowej szkole). Jeśli tego nie zrobił, to w ogóle nie rozpoczął stażu i nie ma o czym rozmawiać. Jeśli złoży teraz wniosek, to rozpocznie staż 1 września 2020 r., który będzie trwał 2 lata i 9 miesięcy. Chyba że, jak rozumiem, został mu otworzony staż (na jakiej podstawie? kopii dokumentów???), ale ten staż trwa 2 lata i 9 miesięcy i na razie też nie ma o czym rozmawiać. W tej sytuacji, dopiero jak nauczyciel przedstawi ocenę pracy(!!!) za okres stażu w tamtej szkole i będzie ona co najmniej dobra, to będzie mu można tamten okres stażu zaliczyć i skrócić obecny staż. Tak, czy inaczej, nie ma teraz mowy o żadnej ocenie dorobku 22:29:36 [#31]Mam problem: nauczyciel od odbywa staż na kontraktowego, obecnie przebywa na L4(od początku marca), przedłużenie stażu wejdzie na wrzesień, a umowa kończy się 31 sierpnia. Planuję dalej zatrudnić tego n-la, a więc: przedłużam obecnie staż do 31 sierpnia (czyli dnia zakończenia umowy), piszę ocenę, a z nową umową wyznaczam kolejny okres (brakujący) do zakończenia stażu - czy dobrze? czy mogę opuścić ocenę, skoro będzie dalsze zatrudnienie? Proszę o podpowiedzirzewa28-05-2020 23:36:39 [#32]nie ma oceny, bo n-l nie zmienia miejsca zatrudnienia, po prostu przedłużasz czas trwania umowy i czas trwania stażu tak jak napisałaś, staż przedłużasz 2 razy, o ile będzie to potrzebne (jak n-l wróci w poniedziałek do pracy, to jego staż skończy się przed 07:42:53 [#33]Bardzo dziękuję Rzewo, o przedłużeniu umowy nie pomyślałam, to będzie najlepsze rozwiązanie. A nauczyciel nie wróci, ponieważ ma L4 do 08:51:27 [#34][#30] Bardzo bardzo dziękuję za pomoc pozdrawiam serdecznie Izarzewa29-05-2020 09:35:35 [#35]maniana: gdyby skończyła się nie później jak (np. to też staż zakończył by się najpóźniej ale jeśli będzie trwała do to staż zakończy się we wrześniu/październiku ( lub wcześniej, zależy od którego marca ma L4)post został zmieniony: 29-05-2020 09:35:53graga29-05-2020 11:19:56 [#36]mam pytanie o przerwę w stażu: czy zasiłek opiekuńczy (z powodu pandemii) na dzieci do lat 8 powyżej 30 dni wydłuża staż?bb1729-05-2020 11:58:42 [#37]w tym roku 31 maja wypada w niedzielę, czas na złożenie sprawozdania to 7 dni, też niedziela ten 7 dzień, czy mogę złożyć sprawozdanie w poniedziałek 8 czerwca?MKJ29-05-2020 12:54:18 [#38] 16:22:36 [#39]możesz też złożyć sprawozdanie później... :-) do #36: tak, wydłużagraga29-05-2020 22:27:51 [#40]Dzięki rzewa :)Skimir01-06-2020 13:18:15 [#41]Zamotałem się... Czy nauczyciela kontraktowego i mianowanego realizującego staż na stopień odpowiednio mianowanego i dyplomowanego obowiązuje siedmiodniowy termin złożenia sprawozdania po zakończeniu stażu, czy dotyczy to tylko nauczyciela stażysty?MKJ01-06-2020 13:29:08 [#42]Obowiązuje wszystkich, z zastrzeżeniem, że nie ma on kompletnie żadnego 13:38:29 [#43]No właśnie... Jak nauczyciele złoży sprawozdanie pół roku po zakończeniu stażu to...MKJ01-06-2020 13:50:42 [#44]To dyrektor dokona mu oceny dorobku zawodowego w ciągu 21 dni od dnia złożenia 13:51:28 [#45]Mam nauczyciela który rozpoczął staż na nauczyciela dyplomowanego w gimnazjum 2 lata, obecnie 9 miesięcy jest wspomagającym w przedszkolu. Otrzymałam ocenę cząstkową z poprzedniej placówki. W przedszkolu złożył aneks do planu rozwoju. Mam dokonać ocenę jego pracy. Czy do mojej oceny mam dołączyć ocenę cząstkową z gimnazjum czy ocenić cały jej dorobek?MKJ01-06-2020 13:56:03 [#46]Czy ten nauczyciel kontynuował staż na podstawie art. 228 ust. 2 ustawy wprowadzającej Prawo oświatowe?Lulka01-06-2020 14:05:11 [#47]tak, art. 228 ust. 2MKJ01-06-2020 14:07:47 [#48]Ale dokonujesz oceny pracy czy oceny dorobku zawodowego po zakończeniu stażu?mimka01-06-2020 14:17:27 [#49]Proszę o pomoc: Nauczycielka rozpoczęła staż na stopień nauczyciela mianowanego 2017 r. i kończy go teraz. Plan rozwoju zawodowego napisała zgodnie z rozp. MEN z 2013 r. i moje pytanie: Czy sprawozdanie za okres stażu pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? Podobna sytuacja dotyczy nauczycielki, która rozpoczęła staż r i z powodu jego wydłużenia zakończyła go r. - czy sprawozdanie za okres stażu pisze pisze wg wymagań z 2013 r., czy wg wymagań z Rozp. MEN z r.? MKJ01-06-2020 14:32:33 [#50]Sprawozdanie pisze się z realizacji planu rozwoju - rozporządzenie nic do tego nie ma. Oczywiście, ze sprawozdania (a też z egzaminu lub rozmowy) powinno wynikać spełnianie wymagań na dany stopień awansu. Ale w takim przypadku należało dokonać zmiany planu rozwoju, jeżeli zmieniły się w trakcie stażu wymagania (choć teoretycznie staż nauczyciele realizowali zawsze wg dotychczasowych przepisów, ale wymagania już są po nowemu). strony: [ 1 ][ 2 ] - - [ 8 ][ 9 ]

projekt oceny nauczyciela stażysty w szkole